■ 本報記者 張琬茜
一朵“云”，匯聚海量教學資源，方便教師隨時“充電”；一根網線，打破時空限制，讓鄉村孩子“走進”名師課堂；一個系統，科學監測、實時記錄，一站式解決教學管理問題，構建家校溝通橋梁……作為我國教育數字化的一項重要成果，國家中小學智慧教育平臺(以下簡稱智慧教育平臺)于2022年3月上線。該平臺上線后，資源持續擴容，目前共開設德育、課程教學等多個版塊內容。
自智慧教育平臺推出以來，我省持續推動平臺應用，助力基礎教育擴優提質，切實增強學習者和教學者的獲得感。省教育廳有關負責人介紹，截至今年3月底，我省在智慧教育平臺上的注冊用戶達254萬人，其中包括學生154.76萬人、教師16.87萬人。
云課堂 打造“沒有圍墻的學?！?/p>
“我們一起來數一數，課本中的小男孩一共畫了幾個太陽？”北京一所小學一年級語文課《四個太陽》的課程資源，前不久出現在?？谑泻＞皩W校教師張廷廷的課堂上。通過智慧教育平臺，張廷廷將課程資源作為導課部分，通過播放視頻片段，引導學生觀看課文插圖，用生動有趣的方式授課。
“教師利用智慧教育平臺的課程視頻協助教學，能夠豐富學生學習體驗?！焙？谑泻＞皩W?？苿撔畔⒅行母敝魅螐埶嚪步榻B，以上教學場景就是“雙師課堂”的具體體現，通過播放課程視頻片段，線上教師進行專業知識講解，線下教師現場解答學生的問題，并引導學生參與討論和實踐活動。
張藝凡說，智慧教育平臺上線之初，該校就鼓勵教師運用平臺開展課程教學、課后服務等，并引導學生利用平臺上的微課、視頻等多媒體資源開展日常學習，“不少學生反饋，通過平臺自主查找學習資料，學習效率得到極大提升”。
依托智慧教育平臺，我省多所鄉村學校學生也能聽到許多優質課程。文昌市潭牛中心小學副校長李傳文介紹，該校體育教師借助平臺“體育”版塊資源開展教學，增強了學生學習體育專業知識的興趣。同時，該校還引導學生利用平臺了解心理健康知識，學習自主調節情緒，正確應對不良情緒。
此外，智慧教育平臺還成為實現教育資源國際共享的重要途徑。今年1月，俄羅斯莫斯科1948學校學生到訪上海外國語大學三亞附屬中學。該校借助智慧教育平臺中的“北斗領航夢想”課程資源進行課程重構，推出適用于中外學生的共同探索課程——“航空模型制作課程”。上海外國語大學三亞附屬中學校長朱瑋雪表示，這門課重點講解固定翼無人機的飛行原理和構造要點，讓兩校學生共同參與無人機科技項目實踐，交流科學知識。
隨著智慧教育平臺應用的持續深入，相關數字教育和教學資源通過“云課堂”進行傳播，共同打造了一所“沒有圍墻的學?！?。
持續“充電” 為教師接入超強“外腦”
師德師風、通識研修、學科研修、國培示范、院士講堂……進入智慧教育平臺“教師研修”版塊，可以看到豐富多彩的課程設置、琳瑯滿目的主題視頻、名師匯聚的優質資源等。
近年來，我省不少教師紛紛使用智慧教育平臺為自己“充電”，在平臺上學習、教研已成常態。
“反復觀看北京外國語大學李俊和老師主講的課程‘初中課堂教學與中考備考復習策略’后，我的教學觀念發生了很大轉變?！焙？谑泻＞皩W校青年教師宋婧說。
近年來，宋婧經常在智慧教育平臺上瀏覽與初中英語教學相關的內容。她的教學觀念慢慢發生改變：從一開始關注語言知識逐漸轉變為重視閱讀高階思維培養，這也符合海南中考英語題型改革的趨勢。在科學方法指引下，她指導的第一屆學生去年交出了一份令人滿意的中考英語答卷。
作為班主任，?？谑械谒闹袑W教師張書麗經常瀏覽智慧教育平臺“德育”版塊中的愛國主義、優秀傳統文化等內容，“我結合主題要求下載了相關案例，為開展班會課提供了極大便利”。
此前，文昌市還舉辦了骨干教師專題培訓班，為全市120名骨干教師實例演示備課授課、雙師課堂、研修培訓和德育教育等應用場景，并組織教師團隊充分利用智慧教育平臺的豐富資源，結合自身教研、培訓實踐經驗，積極探索多樣化研訓模式。
今年3月，智慧教育平臺正式上線“在線教研”欄目，成為教師們可隨時隨地學習的又一強大“外腦”。
從兩年前的“邂逅初體驗”到如今的“如影隨形”，我省不少中小學教師表示，智慧教育平臺如同一位傾囊相授的良師益友，為教育教研帶來更多新的可能與驚喜。
搭建橋梁 助力家校協同育人
剛剛結束的“五一”假期中，?？谑忻顸S欣和女兒過得十分充實?！昂⒆咏衲?月將升入小學六年級?！脦褪帧闹笇?，能讓孩子游玩、學習兩不誤?！秉S欣口中的“好幫手”，指的就是智慧教育平臺。
黃欣告訴記者，智慧教育平臺免費向家長開放，能夠幫助家長開展家庭教育、輔導孩子做作業等，用手機下載App后就能使用，“平臺上的‘家庭教育’版塊內容豐富。我經常在上面瀏覽‘如何破解育兒焦慮’等課程視頻，不斷更新自己的教育觀念”。
華東師范大學澄邁實驗中學學生家長陳煒立是智慧教育平臺的資深用戶。工作之余，他經常陪孩子一起解鎖平臺“課后服務”版塊資源，時而在科學公開課中“遨游太空”，時而在藝術課堂中領略非遺之美。
當智慧教育平臺資源成為學生課后“好老師”，也搭建起了家長和學校協同育人的“數字橋梁”。 學?？梢岳闷脚_上的課后服務資源滿足學生多樣化需求，家長可以在平臺上學習家庭教育等相關知識，雙方都可以借助這個平臺共同探索家校協同育人新路徑。
據介紹，華東師范大學澄邁實驗中學還積極利用智慧教育平臺探索家校共育模式，通過創建家校群，為家校交流提供平臺。同時，策劃“家長如何陪伴和賦能青春期孩子”等主題的家校共育線上活動，及時收集家長反饋，加強家校協同育人力度。
